SEFCI Unit 21body language第二课时reading说课稿

sefci unit 21body language第二课时reading说课稿
我要说的是高中英语新教材高一（下）第21单元第二课时reading，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学策略与教学方法、教学过程、教学反思等六个方面对进行说明。
一 教材分析
本单元内容紧紧围绕“身势语”这一话题展开，具体涉及“什么是身势语”“如何理解身势语”及“身势语”的跨文化性等等。阅读部分是一篇介绍性的文章，介绍了各种背景下身势语的异同。文中列举了不同国家对眼神交流和基本手势的不同理解和表达，还介绍了一些国际通用的身势语，例如：微笑。
根据英语课程标准对阅读课的要求，应着重培养学生的阅读策略；培养语感，培养学生在阅读过程中获取和处理信息的能力。因此通过教材所设计的pre-reading, reading及post-reading三项内容，循序渐进地训练学生运用略读与查读等阅读技能。

二 教学目标
本课的教学目标是依据《新课程标准》（实验稿）所设立的，主要有三个目标：
1． 知识与能力目标：
在这节课里要理解、内化、运用以下生词及词组—fold、 anger、 vary、 thumb、 crazy、 mod、 part、 hug、 bow、 palm、 shrug、 incredible、 pat、 get through、 tear down、 chart。通过阅读获取关于body language的相关信息,且进行skimming, scanning, careful reading, generalization, guessing meaning等阅读技能训练。另外，还要充分利用网络资源，强化学生自主学习的意识，培养学生组织语言、运用语言的能力。
2．过程与方法目标：
本节课的教学以建构主义学习理论为指导，以学生为中心，以问题为出发点，进行任务驱动，层层深入。利用“任务驱动”方法，使