认识厘米 用厘米量

 认识厘米   用厘米量

教学内容：

课本p3，例2，练习一1、2、3。

教学目标：

1、 知识目标：认识尺子并知道尺子的作用，能用尺子进行正确地测量物体。（限整厘米）

2、 能力目标：让学生通过看一看，比一比，量一量等实践活动了解认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。

3、 情感目标：在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。

教学重点、难点：

初步建立1厘米的长度观念。

教学准备：

尺子、图钉、纸条等

教学过程：

环节
 教师活动
 学生学习活动
 设计意图
 时间
 

创

设

情

景
 谈话引入

上一节课我们都知道要统一长度单位，也用了1立方厘米的正方体进行了测量。但在日常生活中用它来量物体的长度是很不方便的。为了准确、方便地表示物体的长度，人们发明了带有刻度的尺子。

为了便于交流，尺子上的刻度作了统一规定。要知道物体的长度，可以用尺来量。
 

介绍认识尺子

 介绍认识尺子提高学生的知识面，为下面的学习作准备。

探

究

体

验
 一、认识厘米

1、投影出示厘米尺，师生一起观察厘米尺子：在尺子上用不同的颜色标出1厘米的长度，说明前面正方体的一边正好是1厘米。

2、初步建立1厘米的长度观念。

师：“请小朋友拿出自己的尺子，量一量图钉大约有多少长。”

交流得出一个图钉的长度大约是1厘米长。

1、          师明确量的正确方法：图钉的一端对准尺子的0刻度，在看另一端对着几。

2、          请小朋友量一量自己的手指，看哪个手指的宽大约是1厘米？

学生活动，同桌交流。

3、   &nbs