Unit 3 Travel Journal备课教案北师大版

unit 3 travel journal备课教案北师大版

【教材分析】
本单元围绕traveling这一主题开展听、说、读、写多种教学活动。这个话题能激发学生热爱旅游，热爱生活，热爱大自然；同时培养他们的想象力发散性思维和事实求是以及科学探索冒险精神。
在经过前几个课时“热身”(warming up)，“读前”(pre-reading)，“阅读”(reading)，“理解”（comprehending），“语言学习”（learning about language）和“语言运用”（using language）部分中的第一方面综合训练部分后，学生对本单元的话题已形成基本框架，同时也掌握了----些新单词来描述旅游，这些都为学生语言运用打下基础。本课时涉及到“listening”围绕中心话题，讲述王薇和王坤在去往大理与表兄弟会面的路上与一个老挝女孩的对话。“reading and writing”先让学生了解diary和journal的区别，通过找出课文中的“real”和“unreal” things ，加深对课文的理解，然后要求学生围绕话题写一封短信。
【学生分析】
学生的发展是英语课程的出发点和归宿，我们教师在教学设计以及教学过程等方面应突出以学生为主体的思想。高中生学习基础、学习能力参差不齐，两极分化严重。因此需要多层次地、多方位的教学。
本课时的教学活动是在学生学了travel的基础上，进一步要求对语言的运用。因此学生已有相关的知识铺垫，为本课时的学习准备了一定的常识和知识基础。另外本课时的话题贴近学生生活实际，教师可充分利用学生已有的生活经验，并结合所学语言知识，使学生对语言学习感兴趣。
【教学目标】
根据英语课程标准对该年级学生的要求，结合本单元的实际教学，本课时的教学目标如下：
1、语言知识目标
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