认识厘米

科目：数学第  课执教时间：XX年月 日课    题认识厘米编写者教学目标：1、通过观察、测量活动，使学生体会建立统一的长度单位的必要性。认识长度单位，初步建立1厘米的长度观念。2、会用工具测量较小物体的长度。培养学生观察、动手操作的能力3、通过观察、测量活动，认识长度单位，初步建立1厘米的长度观念。4、注重分层教学，发挥分层教学的重要作用。使学生养成细心、认真的学习习惯。教学重点：建立1厘米的观念教学难点：建立1厘米的观念教学准备：课件、各种尺（皮尺、卷尺、直尺等）、硬币、回形针、棱长1厘米的正方体等工具。

教学过程

一、创设情境，引入长度单位情境导入：师：同学们，咱们先来听一个童话故事。（出示课件）画外音：在蚂蚁王国里有一座小桥，有一天，一阵狂风把小桥的一个扶手给刮断了，这可怎么办呢？小蚂蚁们准备再用木头做一根扶手，同学们，你们知道扶手有多长吗？师：扶手到底有多长呢？在你们桌上每人都有一根和扶手一样长的小棒，请四人小组合作，选用盘子里的工具，量一量扶手有多长。同样长的扶手，可你们量出的结果怎么不一样呢？二、认识厘米1．认识厘米尺。请大家使出真尺摸一摸，看一看，你们发现了什么？数:（课件在尺子上出示0、1、2、3……数）0对着的这根长刻度线就表示起点，咱们给它取个名字，叫0刻度，（课件闪烁0刻度并板书。）刻度线长短不同。。“cm”就表示厘米，厘米是一种常用的长度单位，今天咱们就一块儿来认识厘米。（板书课题）2．建立1厘米的空间观念。（出示课件）你们看，蚂蚁们为了使小桥更漂亮，还给它涂上了五彩的颜色，你们想想看，绿色这一段是多长？同学们，尺子上0刻度到刻度1之间的长度是1厘米。请你们找出自己尺子上的1厘米，同桌可以相互验证。（关注个别学生，如没有从0刻度开始找1厘米的）你们再看看，尺子上还有哪段也是1厘米长的呢？（注意个别指导）从这里，

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