Living well Period 5　Listening

living well period 5　listening教学目标　　　 1．语言知识目标 了解盲文的创始人路易斯·布莱尔的个人经历和导盲犬的工作内容。 2．语言能力目标 培养学生在听前对听力材料进行预测，并激活背景知识的能力；把握细节信息的能力。 3．情感态度与文化意识目标 通过对盲文创始人路易斯·布莱尔个人经历和导盲犬工作情况的了解，使学生对于盲人的生活状况有更深切的了解，更能激发他们伸出手，帮助盲人和其他的残疾人。 重点难点　　　 1．教学重点：培养学生在第一遍听完后，掌握听力材料大意的能力。 2．教学难点：在听力材料开始前，如何激发学生的背景知识；在学生背景知识缺乏的情况下，如何进行听力指导。 课前准备　　　 1．学生的学习准备 布置学生在课前上网查找关于盲文及创始人的情况，了解一些导盲犬工作的情况。 2．教师的教学准备 查找相关信息，有条件的话，借一本盲文书给学生看看，让学生对盲人的生活有更加深入的了解。 3．教学用具 录音机

教学过程 step 1　pre－listening before the students listen，ask them to discuss the following questions： 1．do you know what braille is? 2．what is it used for? 3．how does it work? 4．do you know what the chinese system of braille looks like？(see page 53 for some hints.) suggested answers： braille is a system by which blind people can read by feeling raised dots on a page.both en

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