Sharing Period 4　Grammar

period 4　grammar教学目标　　　1．语言知识目标：复习限制性定语从句的特点和关系词。2．语言能力目标：能够造成含有限制性定语从句的句子，在书面表达中进行运用。重点难点　　　1．教学重点：掌握限制性定语从句的特点，关系代词和关系副词使用的场合，能够运用限制性定语从句。2．教学难点：关系代词和关系副词使用的场合，在写作中运用限制性定语从句。教学准备　　　1．学生的学习准备：复习限制性定语从句的特点及关系词。2．教师的教学准备：整理关系代词和关系副词的使用场合，并绘制表格。3．教学用具的设计和准备：制作多媒体课件。教学过程　　　step 1　presentation1．a game “guess who he/she is.”：listen to several sentences，and then guess who he/she is according to the description.2．show the sentences with the restrictive attributive clauses in the game in the screen and make the students find them out.e．g.the student is a boy who_is_taller_than_me.the student is a boy who_is_always_ready_to_help_others_and_popular_among_the_classmates.the student has a nickname which_is_related_to_a_lovely_animal.[设计说明] 听句子，猜猜他/她是谁的游戏，能够很快地引起学生的兴趣，活跃课堂气氛，而且，在描述中使用的一些句子带有限制性定语从句，也