假如

教学目标 1、初步认识本课9个生字，会写课文的8个字，字书写美观。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、能展开想象仿写句子，培养有关爱他人、关爱环境的愿望。　　　
重难点 通过朗读启发学生爱他人、关爱环境。“假如我有一枝马良的神笔”的朗读要随感情读出变化来感悟课文。
教具学具 生字卡片
教     学     过     程
检查预习
情景创设
导入新课 一、欣赏动画，导入课题。
　　1、谈话导入课题：马良到神笔后他用神笔为老百姓做了许许多多的好事，假如你有一枝马良的神笔，你会做些什么呢？
　　2、板书课题：《23、假如》
　　
　　
 二、初读课文、自主识字。
　　1、学生自由读课文，圈出课文中的生字。
　　2、同桌相互学习生字的读音、字形、结构。
　　3、检查学生学习生字情况。（利用不同形式认读）
　　4、巩固学生识字。（课件出示水果树，每种水果里藏有生字。

新课传授
探索研究
 三、自主学习，整体感知。
　　1、自由读课文，注意读准字音。
　　2、齐读课文。
　　3、指名学生读课文。（接龙式读）
　　4、教师范读，让学生体会课文的感情基调。

 
四、复习要写的字，指导书写
　　1、复习步骤：记住字音，认识字型，扩词，用词说话
　　2、小组交流。
　　a、你是怎样记住这个字的？b、哪个字容易写错？哪个字不容易写好？
　　3、指导书写，教师范写，注意重点的提示
　　4、评议学生的写字。

上课班级
授课时间      
      
教后反思 
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