《风》教学设计

教学目标：
    1、认识课文中的生字，能正确、流利、有感情地朗读，并背诵这首诗歌。
    2、培养学生的观察能力和想像能力以及审美情趣。
    教学重难点：
    感受诗中的意境，培养学生的审美情趣，激发学生的创作欲望。
    教学过程：
    一、导入：
    聪明的孩子们，我们来猜个谜语好吗？
    （看不见，抓不到，小草见它弯腰，柳条见它舞蹈，云儿见到它就逃。）
    今天，老师给大家带来一首小诗（板书）风。
    二、检查预习：
     1、同学们已经预习课文了，相信一定有很大的收获吧，那就把你的收获与同伴交流一下吧！
    2、小组交流。
    3、汇报：①认字，组词，说话。
　　　　　 诗歌有（3）个小节。
　　　　　 读文汇报（教师正音），其他同学认真听，3个小节中有
　　　　　 一个相同的句子，你发现了吗？
　　　　 ②读读这个句子，你想知道什么？（为什么我们看不见 风？）
    师：风是空气的流动，空气是无色的，所以我们看不见风。虽然我们看不见风，但是我们可以感受得到，不信，你感受一下。（打开窗）
    3、师：谁来了？淘气的风娃娃躲到了课文中，和同学们玩起了捉迷藏的游戏，细心的孩子才能找到它，你有信心吗？
    三、学习课文，读中感悟
    1、自 阅读全文