《画家和牧童》教学设计

【教材简析】
　　课文讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的事。文中画家的虚心美德令人感动，牧童的实事求是、不盲从、敢于挑战权威的品德值得学习。这是一篇人物情感丰富，人物形象生动，内含深刻哲理，贴近学生认知水平的好文章，宜对学生进行感情朗读指导。
【设计理念】
　　《语文课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。让学生真正地走进文本，融入角色，体会课文的情感，从而感受人物的品质。同时，在阅读过程中，引导学生感受祖国的语言文字，使学生的语文素养得以全面提高。
【教学目标】
　　１、学习掌握生字、新词：会认１３个生字，会写１２个字。
　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。
 　　３、理解课文内容，体会画家和牧童的优秀品质。
　　４、引导学生有意识地积累优美词语及主动学习。
　　５、培养学生课外搜集资料的兴趣和习惯，拓展语文学习空间。
【教学重点】
　　１、学习掌握本课生字、新词。
　　２、理解课文的第五、六自然段，体会人物的优秀品质。
【教学难点】小牧童为什么敢向大画家挑战？
【教学时间】两课时。
【教学准备】
　　１、多媒体课件、词语卡片、画纸、毛笔、墨汁。
　　２、学生搜集了解戴嵩的生平资料和我国画动物的著名画家的作品。
【教学过程】
第一课时
〖教学目标〗
　　１、初读课文，认读本课的生字新词，了解课文大意。
 　　２、理解课文内容，体会画家和牧童的优秀品质。
　　３、引导学生有意识地学习、积累优美词语及主动学习。　
一、欣赏作品，引入新课
　　１、欣赏齐白石、李苦禅、徐悲鸿的优秀作品。
　　２、出示课文中的《斗牛图》，设疑：你知道这幅图是谁画的吗？你了解戴嵩的哪些情况？
　　３、板书课题，齐读课题。
　　　　（通过欣赏名画拓展知识，调动学生学习这篇课文的积极性）
二、初读课文，认记生字
　　１、自由朗读课文，借助拼音把生字读准，把课文读通顺、读正确。　　
　　２、自由读