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《鸟岛》课堂实录

作者:吴玉华    转贴自:河南省实验小学    点击数:123

《鸟岛》课堂实录

执教:河南省实验小学 吴玉华

一、回忆课文,整体感知

师:上节课我们学习了一些生字,你会吗?出示生字卡片,学生认读。

师:青海湖西部,有一个神奇的小岛。它既没有江南水乡的灵秀神韵,也没有大漠塞北的气势豪迈,却始终牵引着人们的目光。这个岛,就是鸟岛。上午,咱们已经远远的观望了鸟岛,鸟岛给你留下的最深刻的印象是什么?(鸟多)

(板书:鸟多),岛上的鸟究竟

师:打开课本,速读课文,想想那些自然段主要写了鸟岛的鸟很多?

生:二三。

师:把话说完整好吗?

生:第二三自然段写了鸟岛的鸟很多。

师:好极了。这是一句完整的话了。

二.抓住重点词句,体会鸟岛鸟多的特点

1.师:请大家自由读第二三自然段,体会你是从哪些词中感觉到鸟多的。自己小声读一读,用铅笔在相关的词语下面画一画。

『学生自己读书,老师提示:边读边画边想,看脑子里面能出现画面吗?』

交流:

(1)师:想不想把读书的发现说给大家听听?谁来读一读第二自然段?『学生读书』

生:我感觉“一群一群”说明鸟很多。

师:(板书)能不能具体讲讲你是怎么想的?

生:一群一群就是表示很多的意思。

师:你脑子里出现画面了吗?描述一下。

生:很多很多的鸟,数也数不请,一眼望去,密密麻麻的。

师:这么多的鸟,谁来读读?

(学生读书,老师评价:a,数不清的呀,该怎么读?b。听出来了,是挺多的,谁看到的鸟更多?)

『课件演示:一群一群的鸟飞过来』

师:你看到了什么?

生:看到很多鸟好像花瓣一样慢慢地从远处飘来,有的是很快,好像被风吹过来了。

生:好像排着整齐的队伍,鸟岛是个有着优美风景的地方,鸟儿们要在这儿停留下来。

师:鸟岛景色美丽,吸引着鸟儿们快点降落呢。书上怎么写的?

生:一群群鸟儿陆续从远方

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