苏教版第三册《20美丽的丹顶鹤》教学设计

教学要求：
    1、通过语言文字，感受丹顶鹤的美丽。
    2、学习2---3个生字。
    3、唤起学生保护野生动物的意识。
教学过程：
一、谈话激趣，引入课题
    师：今天老师给你们介绍一个新朋友，看看他是谁？（板画：丹顶鹤）
我们来跟它打声招呼吧！
    师：让我们把它的名字写一写。（学生书空，教师板书“丹顶鹤”）
    师：冬天快要到了，小动物们可忙怀了，蚂蚁在忙着搬粮食，青蛙准备冬眠，大雁正往南飞。这不，你瞧，谁也在准备着 （播放有关第一段的课件：飞行的丹顶鹤，师配乐朗诵）
    师：小朋友们看了刚才的录象以后知道了什么？
    师：这些丹顶鹤给你留下了怎样的印象？（板书：美丽的）齐读课题
    师：该用怎样的语气朗读第一自然段呢？
二、总体感知
    师：这么美的丹顶鹤你们想不想走进他们仔细看一看啊？好，让我们一起走进丹顶鹤。（录象）
三、学习第二、三自然段
    师：小朋友看了录象，都知道丹顶鹤是美丽的，课文中第一自然段也说这是一群群美丽的丹顶鹤，那么，书上是怎么为我们描写丹顶鹤的美丽的呢？请自己读读第二自然段，想想你觉得丹顶鹤哪里最漂亮？（自由读）
    1．“丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。”（出示幻灯片）
    师：你们看这一黑一白对比多明显啊，谁能连起来读？（指导读）
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