《识字6》教学设计

一、教学目标：
1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、能按笔顺把字写得端正、美观。
3、有感情地朗读词串，了解祖国东西南北各地风情，体会祖国地域辽阔。
二、课前准备：
1、生字卡片（拼音有无各一分）
2、12个词语卡片（无拼音）
3、中国地形图、田字格（课前在黑板上画好）
4、课件：江南风情录象；高原、塞北风景图各一份；生字、词语卡片（无拼音）各一份。
5、诗词《忆江南》文字课件（背景是江南风情）。
三、教学过程：
开课：
同学们：今天是我们2、8班的家长开放日活动，每个孩子的家长都来到了现场，来，回过头去找找你的爸爸妈妈，找到了吗？挥挥你的手，和他们打个招呼吧！今天啊，每位家长都放下手中的工作，来听咱们上课，谁来代表咱们班对所有到场听课的家长说一句话？
生：谢谢各位家长对我们的支持。（家长掌声）
还有吗？
生：谢谢到场听课的所有爸爸妈妈，叔叔阿姨，谢谢你们对我们的关心和爱护，我们一定会给你们一个大的惊喜。
对，今天咱们就要展示最真实的自我给所有的家长和老师看，你有信心吗？（生：有）
我绝对相信你。
一、检查预习情况，重点强调难读字词：
1、恩，昨天大家回家预习了识字六，不知道预习得怎么样啊？课文读了几遍？生字读了几遍？那下面我们就来检查一下你的预习情况，请看，这些生字你都会读吗？（点击课件出示生字）
a、哪个字有问题？（“塞”）（出示孩子说到的生字卡片）
抽读3，一起来，男同学，女同学，抽读10，一起来
b、（出示“南”生字卡片）这个字会读吗？
抽读3，一起来，男同学，女同学，抽读10，一起来
c、读四个生字：生字你会读了吗？下面我们连起来读一读。
2、读课文：
过渡：生字会读了，课文读得怎么样？谁来读？
抽读2过程随时出现读错现象，就出示卡片读错的词语：
a、江南：教读，抽读，一起来
顺机出示牦牛：这个谁来读？抽读，齐读。
b、塞北：
冰雪、春雨（处理三个词语的正音）
c、读卡