让表演贯穿课堂 ——《狼和小羊》设计启示
优秀设计
一、观看动画片《狼和小羊》，激起学习动机
１．播放动画片《狼和小羊》。
２．指名复述故事梗概。
３．试着给动画片《狼和小羊》配音、表演，激起学习课文欲望。（由于不熟悉台词，缺少表演经验，配音是失败的，但同学们对配音、表演的热情是高涨的，这时引导学生学习课文。）
４．同学们，课前都预习了课文，大家喜欢这篇课文吗？你想用什么方法学习呢？（表演）要想表演好，我们应该做好哪些准备工作？（听说还可以表演，学生情绪高涨。）
二、熟悉剧情，理解剧本
１．小组内汇报交流预习情况。
２．全班交流：指名分节读故事，相机纠正字音和不通顺处，直至全班同学读通读顺。
３．交流在学习过程中的疑难点。
（同学们对故事情节都比较熟悉了，但要真正表演好，还要研究如何演好每一个角色。）
三、讨论、体会角色
１．你想扮演哪一个角色，你认为怎样表演好这个角色呢?
２．完成填空，分析角色。引导体会“狼”：
我觉得这是一头_____________________的狼小羊。
我从_______________________________这些句子中读出来的。
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１．同桌先分角色读课文，再表演。
２．指名表演，评选最佳演员。strong>
把表演带入课堂，一改学生被动阅读的地位，促使学生多动脑多动手，主动参与阅读，有利于激发学生的学习兴趣，有利于学生准确理解语言文字，有利于培养学生的创造思维能力，有利于展示学生自己的才华。知识技能、方法过程、情感态度价值观三维目标得以实现。那么如何根据学生的生理特点和心理特点，以及小学语文教材中很多故事性强的文章，来恰当地运用
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