教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。
2、懂得要敢于挑战,也要谦虚谨慎，获得生活启迪。
教学重难点：抓住人物言行，通过朗读、想象，感悟画家和牧童的可贵品质。
主要教学方法：抓重点词句，在自主朗读、想象中探究、感悟画家和牧童的可贵品质，获得生活启迪。
电教辅助手段： 课件
教学流程预设:
一、导入新课
1、读课题。
2、这位著名的画家和牧童之间发生了什么事呢？指名说。用上新词“纷纷夸赞、批评、惭愧”。
二、朗读感悟
（一）1、牧童的话
出示句子。指名读。指导朗读。
2、书写“呆”。出示挂图。观察想象说话。“围观的人都呆住了，他们有的……有的……有的……”
3、指导朗读。师范读。
4、猜一猜，此时此刻他们的心里会想什么？指名说。
（板书：敢说真话）
（二）这画家有多棒？
1、指名说。读句子“他的画一挂出来，就有许多人观赏。”
指导朗读。齐读。
2、用“一……就……”说话。
3、指名读第二句。“看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。”指导朗读，感受画家水平高。（没有不、争着）
4、指名读第三句。“他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。”动作表演。指导朗读。齐读。（板书：画艺高超）
5、用“一会儿……一会儿……”说话。
（三）打开课本第96页，自己大声地读3、4自然段，看看都有哪些人在夸这幅画？（出示斗牛图）
谁来说，都有哪些人在夸？
你喜欢谁的话，就认真地把他说的话读几遍。
这位商人，你来夸——
动笔把“称赞”这个词圈起来。
这位商人，你来夸——
这位教书先生你来夸——
这幅画在你们的朗读中变活了
如果你们在现场，你们会怎么夸这幅画？
像这样商人夸、教书先生夸、你夸、我夸、大家夸，就叫做“纷纷夸赞”。学习三个同义词，都是表扬的意思，作者却用了三个不同的词语，读起来，让人觉得很美，以后我们在写话的时候也要尽量用上不同的词语。
师读旁白，男生读商人的话，女生读教书先生的话。
（四）戴嵩是
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二上《我是你的朋友》教案设计