人教版二年级上册《识字7》教学实录

　执教内容：人教版二年级上册《识字7》（课文内容见附件）
　　教学流程：
　　一、谜语导入，认识“保护”一词。
　　师：咱们班的孩子都是识字小能手，老师出个字谜大家猜。 “呆在妈妈身边很安全。”猜一个字。
　　师：有点难。老师提个醒，妈妈是人，想想单人旁的字。（课件出示谜面，再出示谜底“保”）
　　生：保
　　师：对了。(出示“保”的会意文字) 这是“保”古代的写法，单人旁像一个妈妈，背上背着自己的孩子。（单人旁变红色）“保”就是看守着，护着的意思。
　　师：咱们的汉字多有趣呀。一个字就是一幅画，一个字就藏着一个故事。
　　师：能给“保”组个词吗？
　　生1：保护
　　生2：保安
　　生3：保卫
　　师：（出示词语“保护”）看看这个“护”它是个形声字，去掉提手旁还读什么？
　　生：还读hù。
　　师：它的意思和“保”相近。齐读这个词。
　　师：说说，什么需要保护？
　　生1：环境需要保护。
　　生2：动物需要保护。
　　二、初读感知拍手歌
　　师：今天，我们学习一首拍手歌，讲的就是关于保护动物的事。（板书：保护动物）
　　师：老师来读儿歌，你们帮我打节拍好吗？
　　师读拍手歌，生打节奏。
　　师：好听吗？你们也来读一读吧！别忘了把字音读准，遇到不会的字，怎么办？
　　生：请拼音来帮忙。
　　师：遇到难读的句子，就──？
　　生：反复多读几遍。
　　师：自己读读吧！翻开课本。
　　学生自由练读
　　三、引出动物名称，归类识字
　　师：拍手歌里藏着许多小动物，它们是
　　（生呼读音节）
　　kǒng què xióng yīng   hu&