《真想变成大大的荷叶》教案

一、复习导入
1．这节课我们继续学习21。真想变成大大的荷叶（生齐读课题）
2．上节课，我们初读了课文，下面就让我们来露一手。
出示：谁会填上合适的词语（逐一指名说，电脑显示后齐读）
（）的雨滴（）的小河（）的新月 （）的荷叶
在花从中（）  在荷叶下（）
① 逐一指名说，电脑显示后齐读
② 读词语的时候，我们还要动脑筋想象，当读这些词语的时候，你的脑海中出现了怎样的画面？
③ 小朋友的想象真丰富啊，读词要想象，读诗更要想象。好，让我们插上想象的翅膀，跟随着夏姐姐，一起飞过高那么艰苦，没，，  没山，飞过小河，飞过树梢，让我们变成夏天的草木虫鱼，一起去感受夏天的情怀，好吗？
二、精读训练
（一）第一自然段
1．指名读
2．你看到这个小姐姐了吗？她问了我们什么？
指名学生回答，指导朗读：这位夏姐姐问得热情吗？
3．喜欢她吗？那自己再读读。
（二）第二——五自然段
1．我想变成什么呢？请小朋友打开书本，读读课文的2—5节，看一看，我想变成什么？用直线画出来。
2．交流：用句式说话：夏天来了，我想变。
教师根据学生回答，相继板书：雨滴  小鱼  蝴蝶  蝈蝈星星  新月荷叶
3．那小朋友，在这些中，你最想变成什么呢？（学生自由回答）
4．接下来，我们就按照你自己“最想变成什么”自由 组合成四个小组，分别是：雨滴小鱼组、蝴蝶蝈蝈组、星星新月组。‘/；。‘，，批、荷叶组。每个组的小朋友一起读读、说说、想想，好吗？ 请看具体要求：，再三请求  才，没，
出示步骤：
（1）读。（读一读相关诗句。可以小组齐读，也可以几人或一人读，其余人欣赏。）
（2）说。（交流：听了朗读，我好像看到了什么？听到了什么？还想到了什么？）
（3）读。（带着想象，再读一读，读出画面来。）
小朋友们，就让我们按这样的要求行动起来吧。（教师安排各组座位，分发形象标识）
5．小组合作，读中感悟 阅读全文