云房子

教材分析：
本文是一篇童话故事，全文采用拟人化的手法，描绘了雨后天空的美丽景色：有云时，云朵千姿百态，惹人喜爱；有风时，云朵散去，天空更显得洁净、艳丽。课文以小鸟的活动为线索，以小鸟的目光来观察空中的景色，符合儿童心态，体现了童话特点，课文想象丰富，语言富有童趣，儿童喜爱，要注重指导进行朗读，背诵，启发学生想象，进行语言积累。课文字里行间充满对美好自然环境的喜爱，有利于对学生进行热爱自然，爱护环境的教育。
结合新课改教学以人为本的教学理念，教学中要注意以学生为主体，注重以读为本，以读带讲，以读悟情，以读悟语，力求使语文课的语文味更浓，并在“自主、合作、探究”的方式下学习，教师应有意识地激发学生的自主精神，增强民主合作的学习氛围，调动学生乐于观察、探究的积极性，使学生乐于学习课文。
教学重点：朗读课文、背诵课文。
教学难点：掌握生字的笔顺及字形结构。
三、课时教案：导入
[屏显画面]看！一场雨刚刚停，天上都有些什么？（一些白云、一群小鸟……）
[屏显画面]小鸟们飞来飞去，把云朵做成了各种各样的房子。这些就是“云房子”。[屏显课题]
认读生字词“房房子”。分析“房”的字形（“户”古时指的是单扇门，有一间房的意思，是形旁。“方”是声旁。）你们看到这个课题，有什么想法及问题呢？（自由发言）
（二）、初读课文
1、各人自己读两遍课文，要求：（1）读准字音，读通句子；（2）画出生字词，标上小节号。
2、课文共几小节？（6小节）
3、指名分小节读课文。评议：字音是否读准了，句子是否读通了。
4、汇报生字词[屏显生字词]
认读（带拼音→去拼音→打乱顺序）
5、再读课文：在读准字音，读通句子的基础上，将有疑问的地方画下来。
6、小组