《恐龙的灭绝》教学设计

【文本简析】
　　《恐龙的灭绝》是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册（第八组）的一篇科学知识小品文。全文以科学探究为魂，以科学家们关于“灭绝”的说法为线索，介绍了恐龙灭绝的几种原因。
　　本文插图精美，层次清晰，集中反映了中生代时期，遍布恐龙的世界，吸引了学生的好奇心。然而不可一世的恐龙却无影无踪，更引起孩子们的探究心理，从这个角度说，它起到了很好的辅助作用，是对学生进行用智慧的目光去观察、发现身边的科学，培养学科学、爱科学、发现科学的极好范例。
　　课文共5段，生字较多，11个要求会认，5个要求会写，4个既要会认又要会写。
　　【学习目标】
　　1、知识能力：认识11个生字，会写本课要求的9个字，积累课后词语，并有积累和运用的兴趣。
　　2、过程和方法：自主识字、读书、在合作交往中互相启发对科学词语的理解，对课文的深刻感悟。
　　3、情感态度价值观：正确流利地朗读课文。对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望。懂得尊重生命、欣赏生命、珍爱生命。
　　【学习思路】
　　整合文本学习，拓展学习，实现学生自我超越文本、超越课堂的发展。
　　1、透视“瞭望台”，感知恐龙家族形象。
　　2、自主读书，感受语言。
　　3、召开“科学发布会”，感悟文本。
　　4、发现“新大陆”，整合读说。
　　【学习历程】
　　一、透视“瞭望台”，感知恐龙家族形象
　　（把学生的视觉带入远古中生时代，拓展至恐龙生活的家族背景。一知恐龙的外部特征；二知恐龙的家族成员。）
　　1、师生共同板书课题，齐读课题，讨论什么是“恐龙”？
　　2、利用媒体课件了解恐龙的特征。
　　3、观察恐龙家族成员，自选说句
　　①有的……有的……有的……②有……的；有……的；有……的
　　教师旁白：在距今6500万年前，庞大的恐龙家族突然灭绝。一个称霸地球上亿年的物种退出了生命舞台，成为难解的千古之谜。科学家对恐龙灭绝的原因作了种种假设，但至今没有一