迷人的夏天教案

预习提示：
　　1.认识本课生字13个，掌握多音字“了”，会写“夏”字，在学文中培养学生独立识字的能力和主动识字的习惯。
　　 2.通过有感情地朗读课文，感受夏天的迷人，积累词句，培养表达、想象能力。
　　3.在读中激发学生对大自然、对生活的无限热爱之情。
教学重难点：
重点是：让学生理解多彩的意思，感受夏天的美丽。
难点是：学会围绕中心写一段话。
教学过程
第一课时
预习提示：
1、认读生字，理解生字组成的词语。
2、把课文读通顺、流利，了解课文的大意。
教学目标：
1、把课文读通顺、流利，了解课文的大意。
2、感受夏天的迷人，积累词句。
教学重难点：
感受夏天的迷人。
教学方法：
任务导引教学法
教学过程
一、导入
1、放轻快的音乐，屏幕出现：
　　　　　　　蟋蟀 萤火虫 青蛙 知了

　　　　　打灯笼 弹琴 唱歌 敲鼓 跳舞
请同学们伴随着优美的音乐，在迷人的夏天里想象一下，这些可爱的小动物会做什么？
每人一张连线纸，想一想、读一读、连一连。
说说你的想法好吗？上来的同学把自己的连线纸放屏幕上展示。
2、引出课题：《迷人的夏天》
二、初读课文，合作释疑
1．学生自由轻声读课文，用自己喜欢的方式和课文中的生字交朋友。学会的字要及时做上批注，自然段序号也要标出。
2．小组合作，质疑解疑，理解字词。
（1）小组长领着其他同学认读生字，自己认为特别难的字重点讲解，其他同学可补充。
（2） 四人小组中各自朗读几个自然段。其余同学评读，帮助正音。
（3） 交流：在朗读中，已经懂得了哪些词语的意思。还有哪些不理解的，提出来，让四人小组同学帮助解决。
3．教师让学生开火车抽读字卡，正音。
三、朗读课文，初步感知
1． 指名读课文，思考：夏天是怎样的？课文哪些词语直接告诉我们了？认真听，找出来，立即把它划出来。
2． 生汇报时，教师摘要在课题旁相应板书。
3．你最喜欢哪些自然段的描写就多读几遍，觉得哪些词句用得好