《孔子拜师》教学设计（第一课时）

教学目标：
　　1．认识7个生字，会写12个生字，掌握“远近闻名、风尘仆仆、纳闷、　　　　　　　　　　　　长进、敬重、品行”等12个词语。
　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。
　　3．懂得为学要勤奋、谦虚，永不．满足；为人要真诚、无私，尊敬师长。增强民族自尊心和自豪感。
　　4．学会借助课外资料学习语文。
课前准备：
    1．多媒体课件（孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景）。
    2．自制生字词卡片。
    3．学习自读课文，记下疑问。
教学过程：
一、情境导入
1．谈话：
　　 同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子，并正音：子读zi）让我们随着这段录像一起走近孔子。
2．播放多媒体课件：看了这段录像，你想说些什么？
　（学生根据课件内容谈感想）
3．引入：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个秘密。
【以课件燃起学生对孔子的景仰之情，并为全文的学习创设情境。】
二、初读感知
1．学生自由朗读课文。
2．检查词语掌握情况。
　 指名朗读：日夜兼程　风尘仆仆　纳闷　风餐露宿　毫无保留　传授　佩服。（注意读准加点字的字音）。
3．检查课文朗读情况。
　　　请学生推荐班内一两名朗读好的同学当“老师”，检查同学们课文的朗读情况。
4．感知课文大意：课文讲了些什么？
三、研读感悟
1．孔子和老子给我们留下很深的印象，请你用“──”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。
2．读一读你画的语句，把自己的感受说给小组内的同学听一听！
3．班级交流读书感受。
　学生结合文中的重点语句并联系生活实际，谈自己的感受。
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