《夜莺的歌声》教案（表格式）

教与学的活动过程

教师活动

学生活动

设计意图

激qing导入

1同学们我们学习的第七单元的课文，有的赞颂了红军队伍中军需处长的高贵品质，有的记叙了毛主席在花山的一段经历，有的描写了红军飞夺泸定桥的壮举。他们的光辉业绩，崇高品格，使我们深受教育，深受启发。今天我们一起学习第四篇课文，首先我们来听一段很好听的声音，大家仔细听一听，是谁在唱歌？（介绍夜莺）是的，在寂静的田野上，在茂密的树林里，这歌声是那样的清脆悦耳，是那样的婉转悠扬。如小溪流水，似鼓乐丁冬，给人以美的享受。但夜莺婉转的啼鸣，在苏联卫国战争中却有着深刻的含义。现在我们一起去欣赏《夜莺的歌声》。

2通过预习，谁说说夜莺指的是谁？故事发生在什么时候？

分角色朗读课文，学生根据自己的理解回答老师提出的问题。

引起学生们的学习兴趣。让学生整体理解课文。

剖析课文，理解中心

1.利用媒体展现了课文的画面，通过自由读课文，解决字词问题。

学生自己找出本节课的生字生词“垂头丧气”“轻蔑”等，并自己进行理解，说说运用这些词语好在什么地方。

用多种阅读方法获取重要信息，尤其要进行略读能力的训练，读懂文章的大意。

2.跳读课文，思考：1） 想想课文讲了一件什么事？按什么顺序记叙的？2）课文的开头和结尾是什么关系？这样的开头和结尾，你读懂了什么？

使学生明白当时的环境，通过通读课文，理解课文之间的关系。并能说出本节课文是采用了前后对应的方法。

在读中体会小夜莺的机智、聪明

3.细读，明中心。小组读，思考：小夜莺是个怎样的孩子？你是从哪看出来的？小孩回答法国兵的话是什么意思？说明什么？带路时小孩有哪些言行？体会到什么？游击队员怎么知道敌人情况的？说明什么？

经过小组讨论，同学们知道小夜莺唱歌的目的，为突击买下了伏笔。更能凸显小夜莺的聪慧及他的小英雄形象。

采用讨论方法，是阅读课文教学让学生“半独立地理解”课文的一个有效方法。使学生不仅仅局限于自己的想法之中，还可以根据大 阅读全文