人教版四年级(上)语文园地五“习作”教学设计

习作要求：
    长城、颐和园、秦兵马俑……给我们留下深刻的印象。为了让更多的人了解我国的“世界遗产”，我们来写写介绍“世界遗产”的导游词。先确定自己要介绍的景点。可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事、传说，还要提示参观游览的注意事项。写好以后，可以根据所写的导游词，模拟导游进行讲解。
    课前准备：
1．学生搜集、整理有关我国“世界遗产”的资料；
2．教师撰写范文《颐和园导游词》，准备录像短片。
    教学目标：
    1．学习导游词的格式和写法，会写导游词。2．培养搜集和处理信息的能力。
    3．体会“世界遗产”的魅力，感受中国悠久历史和灿烂文化。
    教学重点：导游词的格式及写法。
教学难点：将资料中的语言，转化为导游词中的实用性语言。
教学过程：
    一、创设情境，了解“导游词”，理解习作要求。
    1．播放课件录像——北京颐和园导游员迎接游客时的情景。
导游：各位游客大家好，欢迎你们到北京颐和园来游玩，我是颐和园旅游公司的导游，大家可以称我为“小廖”，非常荣幸能为大家提供服务，希望在我的陪伴下，能让您度过愉快的一天，也能让您真正感受到颐和园这座皇家园林的魅力。
    2．师：录像短片中的小廖是干什么的?
生：导游员。
    师：随着旅游事业的发展，导游员越来越多，已经成为一个非常重要的职业。导游员引导游客游览时的讲解词，称为“导游词”。(板书：导游词)刚刚同学们听到的那几句话，就是导游词的开场白，也称“开篇语”。(板书：开篇语)