《独坐敬亭山》教学设计2

　　李白诗《独坐敬亭山》：

　　众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。

【教学目标】

　　１、学会本课的生字。

　　２、能正确、流利、有感情地背诵古诗，默写《独坐敬亭山》。

　　３、能通过朗读、绘画和想象，感悟诗的内容和意境，体会诗人的思想感情。

【教学过程】

一、导入

　　１、同学们以前学过李白的诗吗？谁来给大家背一首呢？（如：《静夜思》等）这节课，我们再来学习一首李白的《独坐敬亭山》（板书诗题目）。

　　２、解题：

　　　　谁知道题目是什么意思呢？

　　　　（学生可以根据课本上的注释或课外资料来理解）

　　　　敬亭山：安徽省宣州市郊外的一座大山。

　　　　独坐：单独地坐，连起来题目意思是什么？

二、初读古诗

　　师：诗人独自一人坐敬亭山上看到了什么？想到了什么呢？让我们读读古诗。

　　　　生齐读──抽生读──再齐读（把古诗读正确、流利，并在读中感知古诗大意。）
　

三、自读自悟诗意

　　１、学习诗的一、二两句：

　　　⑴　自学：

　　　　①　读诗、找出不理解的词语。

　　　　②　结合诗句，利用字典、课文注释理解词意及诗句的意思。

　　　⑵　反馈自学情况：

　　　　　师：一首诗就是一幅画，李白在这首诗中描绘了这样的一幅画面呢？请同学们把诗中所描写的画面画在黑板上。（学生面露难色，不敢上台。）

　　　　　老师又减轻难度：你想到了什么就画什么，画不完也没关系，其他同学还可以补充，我们共同来完成这一幅画。究竟这些同学画得对不对，好不好，就请大家根据诗句的意思来评价，看看你是不是把诗句读懂了。

　　　　　（一会儿，几双小手举起）老师抽了一位中等生。

　　　　　生１：画了一座大山，又在山上画了一个亭子，亭子中站着诗人。

　　　　　刚画完，就有学生提意见：

　　　　　诗人是坐在敬亭山上的，你怎么画起是站着的呢？这时，又有几个学生附和。这位一听有道理，赶快将人画成坐着的了。

　　　　　师引导：下面的同学说得很对