《黄河的主人》教学设计三
扬州艺蕾小学 徐媛媛
一、导入:
1、今天我们继续学习第17课:《黄河的主人》。
2、通过上节课的学习,我们知道了黄河的主人是——艄公。艄公是谁的主人?(黄河)
二、感悟黄河的汹涌激荡:
1、想知道黄河是什么样子的吗?请同学们自由读课文第1自然段。
出示:黄河滚滚,那万马奔腾、浊浪排空的气势,令人胆战心惊。
① 指名读。
② 指名说说你是怎样理解“万马奔腾、浊浪排空、胆战心惊”等词语的。从中你体会到了什么?
③ 媒体出现黄河波浪滔天的情景。
④ 再读课文第1自然段,读出黄河磅礴的气势。
4、你还从课文哪些语句中体会到了黄河的险?找出来,读一读。
三、感受艄公:
1、黄河这么险,而艄公却能战胜它,成为它的主人,可真是了不起啊,读到这你知道了吗,艄公为什么能成为黄河的主人?
出示:羊皮筏子上的艄公,更值得敬仰和赞颂。他站在那小小的筏子上, 面对着险恶的风浪, 身系着乘客的安全,手里只有那么一根不粗不细的竹篙。他凭着勇敢和智慧,镇静和机敏, 战胜了惊涛骇浪,在滚滚的黄河上如履平地,成为黄河的主人。
2、课文中哪些地方表现了艄公的勇敢和智慧,镇静和机敏。
出示:我不禁地心吊担,而艄公却很沉着。他专心致志地撑着篙,小心地注视着水势, 大胆地破浪前行。
① 自由读。会读书的人,能把一个个字读成一幅幅画面。你能做到吗?试着读一读。
② &
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