《九色鹿》第三、四自然段修改建议
安徽省舒城县实验小学 袁传东
前几天,我执教了苏教版小学语文四年级上册教材第21课《九色鹿》(教材第112页),在教学中,我发现文中第三、四自然段衔接处不是很好,请看《九色鹿》第三、四自然段:
落水人名叫调达,得救后连连向九色鹿叩头,感激地说:“谢谢你的救命之恩。我愿永远做你的奴仆,终身受你的驱使……”
九色鹿打断了调达的话,说:“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处,就算知恩图报了。”
这两个自然段写了九色鹿救了调达后,调达非常感激九色鹿的救命之恩,调达说“谢谢你的救命之恩。我愿永远做你的奴仆,终身受你的驱使……”九色鹿打断了调达的话语,这里的省略号表示话语被打断了,突出表现了“九色鹿救人不求回报”的品质。而在教学中,如果按原文来读,就读不出话语被打断的感觉,主要是因为提示语“九色鹿打断了调达的话,说”在中间,学生读了这提示语过后,再读后面九色鹿说的话,当然读不出调达话语被打断的味道。如果将提示语“九色鹿打断了调达的话,说”放在第四自然段的后面,效果就不一样了,这样学生就能读出调达的话语被打断。请看修改后的三、四自然段:
落水人名叫调达,得救后连连向九色鹿叩头,感激地说:“谢谢你的救命之恩。我愿永远做你的奴仆,终身受你的驱使……”
“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处,就算知恩图报了。”九色鹿打断了调达的话,说。
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