《题西林壁》教学设计3

《题西林壁》是人教版小学语文教材中的一首古诗。宋朝著名诗人苏轼在游览庐山后采用叙事与说理相结合的方式，将自己的所看所感记在庐山西林寺的墙壁上，成为不朽的佳作。本设计对古诗的教学进行了大胆的创新，主要教学程序如下：
　

一、谈话与导入

　　１、师生谈话：

　　　　大家都旅游过哪些地方？

　　２、师板书：

　　　　庐山。

　　　　生跟读两遍。

　　３、请学生自己谈谈对庐山都知道些什么。

　　４、师生共同观看风光片《庐山》。

　　５、小组交流观后的感受。

　　６、请学生用一个词语描述一下庐山，并把词语写在黑板上。
　

二、初学与感知

　　１、庐山是历史文化名胜。九百多年前，宋朝著名诗人苏轼花几天时间游览庐山，对庐山的认识还不够全面，他感受颇多，在庐山西林寺的墙壁上写下了一首诗。

　　２、多媒体出示西林寺的图片和《题西林壁》这首诗，师配乐朗读。

　　３、学生自由读诗，要求读准字音。

　　４、教音：

　　　　岭（lǐng）　峰（fēng）　不识（bù shí）　只缘（zhǐ yuán）

　　５、指名两生和两组读。

　　６、认识“缘”字：

　　　⑴　请学生自己通过部首查字典来认识该字。

　　　⑵　完成填空：

　　　　　“缘”字用部首查字法查，应查　　　部首，再查　　　画。第四笔是　　　，名称是　　　，第五笔是　　　，名称是　　　。

　　　⑶　多媒体演示“缘”字的书写顺序，学生再跟写一遍。

　　　⑷　学生在自己纸上练写“缘”字。

　　７、再读全诗，要求读流利。

　　８、学生练习后，小组比赛读。

　　９、请学生把全诗分成两部分，并说说理由。


三、理解与感悟

　　１、学习第一部分：

　　　⑴　齐读一、二句诗。

　　　⑵　自查字典，理解“岭”“峰”的意思。

　　　⑶　根据字典的解释和自己的理解，在纸上画出“岭”“峰”，请两生在黑板上
画。

　　　　　（岭：　峰：）

　　　⑷　说说“岭”“峰”的区别。

　　　⑸　小组讨论：

　　　　　同样的山，为什么有这样的区别？

　

阅读全文