天鹅的故事

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颜秉君 山东省青岛市市北区教研电教室 《天鹅的故事》

山东省青岛市市北区教研电教室 颜秉君

XX年4月8日下午第三节

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师：颜老师给大家带来了一个朋友。

放映天鹅录像。

师：你想到了什么词语。

生：天鹅。

生：一望无际。

生：雪白。

生：美丽。

师板书课题。

师：课前都预习了吗？

生：预习了。

师：请同桌互相读一读课后的生字，词语。如果有难读的词，难写的字，想一想怎么写，怎么读。

生自学。

生：窟窿的窿，读轻声，原来读第二声。领大家读一遍。

生：获得的“获”。老师范写。

生：还有边缘的“缘”，

老师范写，学生书空。

出示：沼泽　塌陷　结束　胸脯

请一位同学领大家读。

再出示：好奇　颤动

再读一遍：颤动。

师：把词语放进课文再读一读。

师：课文说了一件什么事？

生：讲了斯杰潘老人……

师：是啊，近在咫尺，但却离开了，斯杰潘老人看到了怎样的情景，让他离开了呢？

师：让我们感受这一情景，体会那样的场面。

自己读读课文，

师：画好的交流交流，把自己的感觉说一说。

师：哪个同学来读一读。

生：突然，一只个儿特别大的……第二次，第三次……

生：我画的是第二次，第三次，我觉得它一直在扑打着冰面，一次，两次……的省略号、

师：一次，两次，三次，四次，很多次，是吗？

生：很用力。我觉得“力气很大”，“重重地”可以看出。

生：我觉得很用力，因为湖面上结了冰了。

师：同学们想一想，如果……会怎么样？

生：所有的天鹅都有生命危险。

师：老天鹅扑打的时候怎么样？

生：像石头似的。

师：为什么？怎么会像石头似的。

生：因为这样能够使重力大一些。

师：你能否通过一个词语，读出它的勇敢。

生：重重的。

生读。

师：老天鹅那么柔弱，它这样重重扑下去，会怎么

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