《乡村四月》教学设计

教学目标：
　　　1、知识与技能：认识生字，正确读写“规、插”等字词。有感情地朗诵、背诵、默写古诗。
　　　2、过程与方法：在讨论、朗读、交流中体会诗的内容，想象诗中所描绘的景物，体会诗人的思想感情。掌握学习古诗的方法。
　　　3、在诵读中体会劳动的快乐，养成热爱劳动的好习惯。
　　教学重点：理解诗意，体会诗的意境。
　　教学难点：理解诗意。
　　教学方法：以读为本，读议结合、小组合作、适时点拨。
　　教学时间：两课时

　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　教学目标：认识生字，理解诗意，体会诗人表达的情感。
　　教学过程：
　　一、创设情境，导入新课
　　　　田园，现代都市人所向往的地方：那里有田园绿野、小桥流水，那里有炊烟袅袅、诗情画意。“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”是乡村孩子在田野里尽情奔跑、玩耍的写照！“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴”是乡村独特的风景。多少诗人用情浓意切的诗笔写下了一首首赞美农村景色的诗篇。宋代翁卷.就是其中一位。今天，就让我们走进<乡村四月>这首古诗，跟随诗人到乡村去走一走吧！板书课题，齐读课题。
　　　　回忆古诗的学法。（知诗人，解诗题抓字眼，明诗意想意境，悟诗情）
　　　　作者简介：教参28页。
　　　　从题目中，你读懂了什么？想知道什么？（江南农村初夏时节的景象）
　　　　（三月，春天将结束，四月，夏天刚来到，称初夏）
　　　　引导学生看23页四幅图，说说看到了什么？
　　　　诗人用一首什么样的诗来描绘这一幅幅色彩鲜明的图画的呢？
　　二、初读古诗，理解诗意。
　　　1、师范读古诗。
　　　2、学生自由读古诗，圈出生字，提出不懂的问题。
　　　　　认读生字。
　　　3、针对学生提出的不懂的问题，引导学生通过多种方法来解决问题。
　　　　　绿遍山原：山坡是绿的，原野是绿的，绿的树，绿的草，绿的苗，满