《 云雀的心愿》教学设计（第二课时）

课时安排： 2课时
第一课时：  自读课文，整体感知课文，品读课文14、15自然段，了解云雀的“心愿”，指导书写生字。
第二课时
教学目标：
    1、以“小云雀一路上的心情感受”为纽带，引导学生细读感悟课文内容，知道云雀为什么会产生这样的心愿，抓住重点词语体会砍伐森林的危害及森林的重要作用。
    2、引导学生自觉地应用课文的语言和句式表达自己的内心体验，内化、活用课文语言。
    3、培养学生强烈的环保意识，实现由书本知识到思想认识的迁移。
重、难点：引导学生体会乱砍滥伐森林的危害及森林的重要作用。
 教学过程：
一、复习回顾，导入新课： 
1、这节课我们继续学习——云雀的心愿。通过上节课的学习，你能不能说一说小云雀的心愿是什么？（生答）。
2、出示课文第14自然段中的“明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。”生齐读.
二、学习课文，体悟情感。
1、过渡：那么小云雀为什么会许下这样的心愿？带着这个问题，我们继续学习课文。请同学们打开书，（出示：学习要求：自由读读课文的2—13自然段，把描写小云雀语言或者动作的句子用“——”划下来，并读一读，联系上下文想想小云雀为什么会这样说、这样做，把有关语句用“~~”划出。
2、生自由学习，师巡视。    （师：完成好的同学可以把你的学习收获跟同桌交流交流。）
3、交流第一处句子，学习2—4自然段。
（1）师：第一处写小云雀语言的是哪一自然段？   生答。相机出示句子：
“这里的风沙真讨厌！”小云雀埋怨地说。    
（2）“埋怨”什么意思？（不满）请你用不满、埋怨的语气来读读这句话。
（3 阅读全文