《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学片断

师：读一读课题。
　　生读。
　　师：很好，都读正确了。这是一首送别诗，题目中就有个“送”字。哪位同学能围绕这个“送”提一提问题。想想可提什么问题？
　　生：谁送谁？
　　师：真聪明，我把这个问题记下来（板书）。谁接着提？
　　生：在什么地方送？
　　师：好的，也记下你的问题。
　　板书：

在哪送
　　生：在什么时候送？
　　师：也不错，也记下。
　　板书：
何时送
　　生：怎么送？
　　师：太好了。这是个最棒的问题。板书。
　　生：送到哪？
　　生：为什么送？
　　师：同学们真不简单，围绕一个词提了这么多问题。这些问题的答案就在这首诗里，同学们读读诗，把答案找出来。把答案找出来了，这首诗也就读明白了。边读边想边看注释，看谁读得快。

 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》精彩片段
湖北省黄冈市浠水县实验小学　吴兰之
　　（品读“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”）
　　师：孟浩然烟花三月下扬州，李白的心里很羡慕，很向往。但是，当李白看着孟浩然渐渐远去的时候，他的心里又是什么滋味？要知道，离他而去的是谁呀？
　　生：孟浩然。
　　师：在诗中，李白称他为──
　　生：故人。
　　师：是故人，是好朋友，想象一下，两位好朋友，两位诗人好朋友在一起的情景。
　　生：他们在一起游览名山名水，欣赏风景，碰到自己喜欢的风景，就作一首诗。
　　生：傍晚的时候，他们在一起一边喝酒，一边欣赏明月，对着明月朗诵“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜,飞在白云端。”
　　生：他们在一起的时候谈天说地，谈论国家大事，生活中的见闻，心中的理想。
　　师：真是一段美好的日子呀！现在，孟浩然就要走了，我们和李白一起去送送孟浩然，请同学们自己读一读后两行诗，看看李白是怎样送孟浩然的？
　　生：（自由朗读后两行诗。）
　　师：从这两行诗中，你看出，李白是怎样送孟浩然的？
　　生：李白一直站在江边，看着孟浩然渐渐走远。
　　生：李白看着孟浩然的船越走越远，直到船不见了，他还在望着