《观潮》教案设计

一、教学内容：
1、课文中难解字的字音、词义、生词释义。
2、课文亮点、佳句，课文段落和作者使用的表现手法、个别佳句、段落的作用
二、教学内容分析：
1、重点是读懂读通文章，积累一些文言词句。
2、难点是稳重作者映衬手法天衣无缝的运用。
三、教学对象分析：
我们的学生多是独生子女，有较好的发展条件和生活环境，他们成熟早，智力发展快。由于年龄、环境上的原因，生活经历、知识经验和思维方法的不同，因此，他们在语文学习中表现出一些他们与其他年龄段不同的特点。要提高教学质量，就要把握小学生的特有的学习心理特征。
l学习动机特点-学习兴趣
学习动机是推动学生学习的心理动力。小学生对自己学习的目的是很被动很模糊的。因此，教师要通过各种方式来了解学生的学习动机，然后在语文教学活动中有机地结合课文的内容，在语文教学中通过师生对话、表情朗读、画图、板书设计等形式，激起学生的兴趣，启发和引导他们把自己眼前的学习同社会生活、自然现象联系起来，从而认识到学习的重要性，产生学习的需要。
l学生思维发展
随着年龄增长、生理发展和对学习目的的深入认识，学生喜欢独立思考问题。在语文课中，他们开始想更深一层地了解故事的情节、故事发展的前因后果，辞藻的优美。因此，我们在指导学生学习时，要按照他们的心理特征和需求，逐步把他们的学习思维引向纵深。例如可以针对学生爱提问题的特点，让学生在预习课文时提出问题，在课堂上让他们各抒己见，随着问题的一个个解决，学生对课文的理解就会转变为知识运用的能力。
 四、教学目标：
1．能正确、有感情地朗读课文，按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段。
2．能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景。在学生头脑中建立形象，体会大自然壮阔的美及无穷的威力。
3．了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，激发热爱祖国大好山河的思想感情。
4、培养学生的想象力，在学生头脑中建立形象，体会大自然