林冲棒打洪教头教学实录

执教：于永正
班级：兴化市董北实验小学  五（3）班
整理：兴化市董北实验小学  王爱玲
课前谈话：
师：看大屏幕，我从哪儿来？
生：你从徐州市鼓楼区教研室来。
师：我是从办公室来？我究竟从哪儿来？
生：你从徐州来。
师：欢迎我吗？
生：欢迎！
师：喜欢我吗？
生：喜欢!
师：喜欢我什么？不要急于回答我，两节课后再回答。
教学过程：
一、揭示课题。
师：今天我们一起学习一篇课文，板书课题，告诉学生：注意“棒”的撇和捺要长一些。喜欢我的字吗？为什么？
生：你的字“肮苍有力”（音）！
师：再说一遍！
生：“肮苍有力”（全场大笑）
师：没听说过。
生：自创的。
师：祖国的语言文字都是不断往前发展的。你来？
生：你的字刚劲有力，有笔锋。
师：写给同学的字就得让大家看懂、看明白。齐读课题。
生：读题。
师：最后一个字读得很好，读轻声。什么是教头？
生：教人学艺的叫教头。
师：教什么艺？
生：教人学武艺的叫教头。
二、学习生字。
出示词语。
师：谁站起来读生字词？
师：“跄”读轻声。
师：“踉跄”在哪个句子中，赶快找出来读一读。“踉跄”什么意思？
生：没站稳脚跟。
师：再加半句。
生：没站稳脚跟，差点摔倒。
师：齐读这句。
出示含多音字的语句。
生：两个差人押解林冲来到柴进庄上。
生：这位林武师非比他人，乃是东京八十万禁军教头。
师：什么叫“禁军”？
生：保卫皇帝的军队。
师：保卫皇帝的军队叫？
生：御林军。
师：这里不是指保卫皇帝的军队，而是指宋朝的国家军队，正规军。林冲是80万禁军的教头。
生：林冲把棒一横，还了个“拨草寻蛇”得招式。
师：我请教过武术教练，师边说边做“拨草寻蛇”的动作。
三、初读文本。
生：读课文的1、2自然段。
师：听你