教学目标：借助课文具体的语言材料，感受课文的意境美，学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。
教学重点：有感情地朗读课文，感悟课文内容。
教学难点：感受课文的意境美，感受课文中人物的心理与品质。
教学准备：小黑板
教学课时：第二课时
教学过程：
一、复习导入：
1、板书“月”。
2、月亮，自古就是文人墨客争相吟咏的对象。上节课我们学习了不少描写月亮的古诗，你还记得吗？
野旷天低树，江清月近人。——唐 孟浩然
举头望明月，低头思故乡。——唐 李白
鸡声茅店月，人迹板桥霜。——唐 温庭筠
深林人不知，明月来相照。——唐 王维
少时不识月，呼作白玉盘。 ——唐 李白
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——唐 张继
秦时明月汉时关，万里长征人未还。——唐 王昌龄
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。——唐 刘禹锡
春江潮水连海平，海上明月共潮生。——唐 张若虚
海上生明月，天涯共此时。 ——唐 张九龄
举杯邀明月，对影成三人。 ——唐 李白
明月几时有？把酒问青天。 ——宋 苏轼
二、导入：
1、今天，我们继续学习《嫦娥奔月》！请大家看老师板书“嫦娥奔月”。（补全课题）
师：“嫦娥奔月”这个故事从远古一路走来，一走就是数千年。你知道这个故事的起因吗？（“后羿射日”）课文哪些小节写了后羿射日的故事？
指名读课文1-2节，大家思考，读了这一段你知道了什么。
（是后羿为老百姓解除了这个苦难。）
师：什么叫苦难？生：痛苦、灾难。
师：“这个苦难”是指什
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十五夜望月