五年级上《军犬黑子》教学设计

教学内容：教科版小学语文教科书5年级上册。
　　教学目标：
　　1　知识目标：
　　(1)学会本课生字，掌握“迷惑、沮丧、尊严、无动于衷”等词语。
　　(2)读懂课文内容，了解动物也有尊严。
　　2　能力目标：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3　情感目标：
　　(1)通过学习，激发学生爱护动物、善待生命的美好情感。
　　(2)引导学生与生命对话，在对话中获得精神生命的提升。
　　教学重点：引发学生的思考，与生命展开对话。
　　教学准备：教师准备有关军犬的多媒体课件；学生查阅有关军犬的资料。
　　教学过程：
　　一、导入新课，引发生命关注
　　播放有关军犬的多媒体课件：同学们，在狗这种动物中，有一个很特殊的群体，它们嗅觉灵敏，动作敏捷，可以在军事等活动中担任侦察、搜索、警卫等工作，人们把它们称为军犬。下面我们一起来认识一条军犬，它的名字叫黑子。
　　二、初读课文，感知生命故事
　　1　自由读课文，读准字音，把句子读通顺，把课文读熟练。
　　2　标注生字词，读一读，对于不理解的词语利用工具书弄懂它们的意思。
　　3　再读全文，思考课文写的是一个什么故事，故事让我们明白一个什么道理。
　　三、精读探究，展开生命对话
　　1　驯导员几次否定了黑子的判断?每一次黑子的反应如何?从中体会到了什么?把你的感受通过朗读表达出来。
　　a　第一次否定。
　　重点理解：两个“很快”说明了什么?
　　(黑子训练有素、业务纯熟、充满自信。)
　　黒子反应，迷惑。
　　你有过这样的感受吗?读出那种迷惑，表情怎样?
　　b　第二次否定。
　　重点理解：谨慎辨认，说明了什么?
　　(黑子恪尽职守，不想再次被否定。)
　　黑子的反应：“只好”又回去找。
　　黑子又会想些什么?(极不情愿。)
　　c　第三次否定。
　　重点理解：“回头望”的表情。
　　(指导朗读，体会黑子的别无选择和无可奈何。 阅读全文