彭德怀和他的大黑骡子

（第一课时）
教学目标
1、学会生字，理解生字组成的词语。
2、能正确流利地朗读课文。
3、能按事情发展顺序，简述文章内容。
4、初步体会彭德怀与战士同甘共苦的精神。
课前准备:搜集彭德怀及红军长征中“过草地”的相关资料。
教学设计
一、谈话导入
1﹑同学们还记得长征七律诗吗?红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。读着这样的诗，老师仿佛看到了水急浪大的金沙江,雪地里无数个深深的脚印,泸定桥上那一个个矫捷的身影。今天我们要学的这篇文章也是发生在长征路上的故事，故事的题目是“彭德怀和他的大黑骡子”(让学生齐读)
2、你了解彭德怀吗?能简要介绍一下吗？（彭德怀，湖南湘潭人。中国无产阶级革命家、军事家、政治家。中国人民解放军创建人和领导人之一，中华人民共和国元帅。红军井冈山会师后任红三军团总指挥、红一方面军副总司令，曾率部攻克长沙，首开红军战史上攻克省会的记录。）
过渡:听了同学们的介绍,我们都能感受到彭德怀是一个军功显赫的豪爽的大将军。可今天我们将感受到一个全新的彭德怀，想不想知道呢？（想）让我们一起走进课文。
二、检查预习情况
过渡：老师相信同学们都认真的预习过了，那我来检查一下吧，有信心接受检查吗？（有）
1生字词的朗读及部分词语的理解（出示小黑板）
师：老师看哪组的同学最积极，我就让那组开火车读
生：开火车读生字词
（1） 殿后：行军时走在部队的最后
（2） 驮粮
（3） 挺进：部队直向前进
（4） 絮语：絮叨的说
（5） 军帽
（6） 御寒
（7） 篝火：原指用笼子罩着的火，现在指在空旷或野外架木柴﹑树枝燃烧的火堆
（8） 饥寒交迫
（9） 燃眉之急
  师：这些词中你理解了哪些，还有不理解的吗？
  生1饥寒交迫：形容生活极其贫困
  师：文中又是怎么说的呢？
  生：走在前面的部队断粮了还可以挖野吃，走在后面的部队则连野菜也找不到了。
  师：你真会