《体会句子含着的意思》教学设计

【学习目标】
　　　１、使学生掌握体会句子含着的意思的方法；
　　　２、训练、培养学生的独立阅读能力。
　　【学程导引】

　　一、导入新课
　　　　我们今天要学习一则侧重阅读训练的例话，在科文中我们了解了一些意思比较深刻的句子，我们是用什么方法读懂的呢？这节课我们就来学习读。
　　二、带题自悟
　　　　下面请同学们认真的阅读这篇读写例话，边读边想，什么是“句子含着的意思”？用什么方法体会句子含着的意思？结合例话中的例子具体谈谈。
　　三、集体交流，读懂例话
　　　１、什么是句子含着的意思？有的句子除了表面的意思，还有深层的意思，有的句子还有言外之意。
　　　２、如何来体会句子含着的意思？联系下文的方法，细细揣摩，才体会到伯父的话表面上再夸自己的记性好。还有的介绍时代背景的方法来体会句子。
　　　３、体会句子含着的意思又什么好处？可以帮助我们更深刻的理解内容，体会思想。
　　四、反复练习，加深理解
　　　１、请你们回忆一下以前读过的文章，举例说一说自己体会到了那些句子的含义，是怎么体会到的？
　　　２、同学们自己找出课文来读读，谈谈自己的理解。
　　五、小结
　　　　体会句子含着的意思，既是一种阅读方法，又是一种阅读能力，以后在阅读每一篇课文时，都要注意体会句子含着的意思。这样才能更好的体会文章的思想。

教学设计之二

【学习目标】
　　　１、背诵“读读背背”中的格言。
　　　２、阅读短文，体会到蜜蜂酿蜜是一种卓越的创造，从中受到启发。
　　　３、通过师生互动、生生互动，训练学生的口语交际能力。
　　　４、练习写值得敬佩的一个人，把内容写具体。

　　【教学准备】
　　　　读读背背中谚语的幻灯片或小黑板；为“读读背背”所配的古筝曲《高山流水》。
　　【教学时间】　２课时。
　　【学程导引】