《地震中的父与子》教学设计

学习目标：
　　　1、 读懂课文，感悟伟大的父爱，体会“父子”俩的“了不起”。
　　　2、 有感情的地朗读课文，重点学习朗读“激动”的语气。
　　　3、 感受殷殷父爱的同时，增强对父母的热爱之情。
　　教学准备：
　　　1、 课前自由练习朗读，把课文读得正确流利。
　　　2、 上网或通过其它途径搜集家庭中父爱、母爱的资料。
　　　3、 准备写好的幻灯片。
　　教学重难点：
　　　1、 学习朗读“激动”的语气。
　　　2、 让学生体会渗透在字里行间浓浓的父爱亲情。
　　教学课时：
　　　一课时。
　　教学过程：
　　　　课前启发谈话：你知道老师最喜欢什么样的学生？（敢于向老师挑战的学生，问得老师瞪目结舌……）

　　一、谈话导入，激发情感。
　　　　自古以来，爱，就是人们赖以生存的最美好的情感。然而，究竟什么爱才是最伟大的呢？（激发学生的学习兴趣）
　　　　1、 揭题。
　　　　2、 解释“*”号。
　　二、互助学习，疏通文意：如果你当老师，会给大家提出什么问题？
　　　　设想学生可能提出的问题：
　　　　1、 这个故事发生在什么时间？什么地点？
　　　　2、 最感人的地方是哪里？
　　　　3、 爸爸挖了38小时，难道他不累吗？
　　　　4、 爸爸为什么会有这么大的干劲？
　　　　5、 为什么课文最后说这对父子了不起呢？
　　三、朗读感悟。
　　（一）思考以下问题：（出示幻灯片）
　　　　1、 大地震后的景象怎样？
　　　　2、 这位年轻的父亲为了寻找自己的儿子，是怎样做的？他这样做的动力是什么？板书：挖废墟38小时（我总会跟你在一起）
　　　　3、 在父亲的努力下，事情出现了怎样的结果？
　　　　4、 在地震后，儿子有什么表现？他这样做的动力是什么？板书：（不曾放弃：“你总会跟我在一起”）
　　（二）自学后小组讨论交流。
　　（三）全班讨论交流。
　　　　⑴①30万人在不到4分钟的时间里受到不同程度的伤害。
　　　　　②、那昔日充满……已变成