习作指导课——一份特殊的礼物（北师版五下第三单元）

没有什么准备，也可以说准备了很久。
     因为五年组的姜老师生病，便给她代节课。讲什么呢？一边上楼一边想，走到教室门口，终于决定讲这个单元的作文——关于礼物。早在开学初就同五年组的老师们讲，要把本学期的作文教学承担下来，第一篇要写的就是“礼物”。构思的十来天，并没有什么好的思路。尽管也查了一些资料，但还是脑海中零散的一片……今天怎么讲呢？
     走进教室，看到学生们，在喊上课的那一刹那，灵感有如神助似的从脑门直灌进来，恰似久历了骄阳，忽然一股清爽的风拂过，头脑中所有的细胞都活跃了起来。
     “今天，王老师给同学们准备了一份小小的礼物！……”看着学生们面面相觑，我不禁暗乐。要的就是这种效果。
     “……至于是什么，暂时保密。”我故作神秘地样子，“接下来，老师要考一考你们。”
     我把学生分成了四组，按组到黑板上写下描写人物心理活动的词语。再从中挑出比较常用而学生又不太熟悉的词语领着学生读一读。这一考，学生紧张的心理反而一下子放松下来，课堂上的气氛活跃了许多。
     “大家积累的词语很多呀。还记得老师刚进教室说的话吗？……当时，你是什么心情？能用一个词概括一下，再说说理由吗？”我说完，并不急于要孩子发言。而是示意马上举手的孩子先坐下，指了指头，意思是注意思考。我不喜欢那种老师的话音未落，就先知先觉似的高举着手喊着“老师叫我、老师叫我”的孩子，也不喜欢那种浮躁的课堂。
     片刻之后，孩子们再举手时，教室里静了许多。“兴奋。因为没想到老师居然给我们礼物！”
  & 阅读全文