莫高窟教学实录

一、诵读复习、导入新课
（板书课题，打开课件，出示莫高窟图片）
老师：今天这堂课，让我们继续沿着古老的丝绸之路，走进甘肃，走进敦煌，走进？
众生：莫高窟。
老师：上节课我们欣赏了惟妙惟肖的彩塑世界。
（出示第二自然段，配有彩塑图片）
老师：再让我们一起去领略它的精妙绝伦不朽的风采吧！       
（同学们在优美、轻柔的配乐中，齐读第二自然段）
老师：是啊，看到这些个性鲜明、神态各异的彩塑，我们不得不赞叹——
（出示文字并引读）
众生：莫高窟是举世闻名的艺术宝库。
老师：但我们更应该赞叹古代艺术匠师们，因为——
（出示文字并引读）
众生：这里的每一尊彩塑、每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。
（师板书：艺术宝库   智慧结晶）
 二、基于文本、感知理解
（一）壁画
1、整体感知
（出示文字引读）
老师：莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有？
众生：四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。
老师：这句话出现在第三小结的开头，它是一个？
生1：过渡句。
老师：它的作用是？
生1：承上启下。
老师：这节课我们就走进宏伟瑰丽的壁画世界吧。请同学们打开书默读这段描写壁画的文字，读完之后为本自然段划分层次。
（生打开书，默读课文，认真划分层次）
老师：谁来说说你是怎么划分的？
（汇报）
生1：第一句话是第一层，第二层从“壁画的内容丰富多彩”到“翩翩起舞”，第三层是最后一句话。
老师：你的依据是?
生1：第一句话是总起，中间部分是对壁画内容的概括描写和具体描写，最后一句话是总结。
老师：那这小结的结构是？
生1：总分总。
（出示莫高窟某洞窟壁画的图片）
老师：让我们来看看这些壁画吧。莫高窟不愧是佛教的艺术殿堂。每个洞窟到处都是壁画，连地上，土砖都刻有莲花图案，你再