一件运动衫

教材分析
　　这篇略读课文通过“我”买运动衫、买鞋及康威先生用小狗给“我”换运动衫过程的描写，体现了“我”与康威先生之间的真诚与友谊，赞美了人与人之间美好的情感。
　　这篇课文以“我”帮助康威先生在城里修鞋为起因，写了“我”喜欢小男孩的运动衫，按样子买了一件运动衫。当康威先生的鞋不能再修的时候，“我”就用“运动衫”和康威先生的一元四角五分钱给康威先生买了一双皮鞋。当我把皮鞋送给康威先生的时候，出乎意料的事情发生了，原来康威先生见我喜欢这件运动衫，就用小狗换了小男孩的运动衫给我，故事就这样出人意料地结束了。
　　选编这篇课文的主要意图是：继续培养用比较快的速度阅读课文的能力，了解课文大意，体会人与人之间的真诚与友谊，从中受到启发和教育。
学习目标
　　1有感情地朗读课文，体会人与人之间的真诚与友谊。
　　2用比较快的速度默读课文，了解课文大意。
　　3体会课文重点内容在表达上的效果。
教学建议
　　要求学生以比较快的速度默读课文，按“阅读提示”，分三步进行思考、讨论。
　　第一步，思考的问题：抓住提示中“得而复失，失而复得”八个字，了解课文讲了一件什么事。教师建议学生在默读时画出有关语句。下面答案供参考。
　　第一次“得”：“到了城里，我先到小男孩告诉我的那家大商店，找到挂着那种运动衫的柜台，毫不犹豫地用三块钱买了一件，一出商店我就穿上了，心里充满了自豪。”

　　“失”去运动衫：“我用这件运动衫再加上一元四角五分买下这双鞋，可以吗?”“我把那件骄傲的仰着头的大角麋鹿运动衫放在柜台上，抱着鞋盒走出商店。”
　　第二次“得”：“他站起身，从枕头下面拿出一件印着仰着头的大角麋鹿红色运动衫。”
　　然后，教师要求学生用自己的话简要说说课文内容，或采用填空的形式，辅助学生概述课文内容。
　　第二步，思考的问题：你在读课文的过程中，料到故事的结局了吗?
　　思考这个问题，其意义在