《东施效颦》 教学设计

教材分析
      本课选编了两则古代寓言，《东施效颦》、《楚王好细腰》。这两则寓言都是以短小有趣的故事，讽刺性很强的寓言，揭示了一些深刻的道理。《东施效颦》中东施的做法是否为她增添了美感呢？《楚王好细腰》说明刻意模仿------适的其反。
学情分析；
      这两则寓言是文言文，在文字表达上与现代文有很多不同，学生学习时有一定的难度，教师要努力激发学生学习的兴趣，注意方法的指导。但故事都配有译文可供帮助理解，小学生读起来就容易多了，因为故事生动有趣，学生也乐于学习。
教学目标
     1.学生通过查阅工具书和借助译文，能理解课文的内容及寓意。
     2.朗读，诵读古文寓言，培养学生的朗读能力，学会品味形象生动，富于表现力的词语及含义深刻，给人启迪的语句，增强语言感受能力。唤起学生对生活的感受，激发学生崇尚真善美，摒弃假，丑恶。提高生活品味。
     3.在学习过程中，激发学生探究意识，培养多渠道收集信息的能力和合作学习的能力，提高语文综合素养。
教学重难点：
     1、理解寓言和寓意熟读成诵。
     2、用心领会作者写作意图，联系历史上的人物进行评论，鼓励学生多元思维。
教学准备：
     1、自制的本课演示文稿
     2、网上下载的《东施效颦》falsh动画
课时划分：     两课时
第一课时
 一．创设情境，揭示课题
1.激趣导入； &n 阅读全文