《麋鹿》教学案例

教材解读：《麋鹿》一课是苏教版小学语文第十一册第五单元的课文，课文介绍了珍惜动物麋鹿的外形特征、生活习性和传奇经历，叙述了它们历经磨难终于回到祖国的坎坷经历，体现了我国政府对于野生动物的重视。
　　[教学理念] 富有情趣、突出自主、强化实践
　　教学目标：
　　　1、引导学生通过入情入境地朗读，真真实实地感知麋鹿的特点习性和传奇经历。
　　　2、让学生在了解麋鹿的过程中，体会保护野生动物的重要性，激发学生热爱大自然，保护野生动物的思想感情。
　　教学重难点：学生在学文、当解说员的过程中，体会保护野生动物的重要性。
　　教学过程：
　　一、感知“麋鹿的生活天堂”
　　　　在上课之前我们随便聊聊，就给大家讲个故事好吗？这个故事发生在3000年前，相传有一天，姜子牙正在为自己的坐骑所发愁，因为别的神仙都有自己的动物坐骑了，像美丽高雅的仙鹤、凶猛有力的狮子、老虎等都被人家选了，他在想，我该选什么呢？选狗选猫？太没面子了吧，我也是一个德高望重的大神了，应该有一种特别好的动物来做我的坐骑。找找吧，他这么张眼一望，看到了什么？
　　　1）学生用第一节的内容来回答
　　　2）然后指导朗读
　　　3）看视频（看过后谈体会：你觉得这怎么样？）
　　二、认识麋鹿：
　　　　（过渡：你真的认识麋鹿吗？请你看看图，再看看书，然后辨认一下，哪头是麋鹿？说话要有依据。）
　　　1、课件展示几头鹿的图片。学生结合图片和课文进行对照，寻找辨别的依据。
　　　2、小小组交流自己的认识和体会。
　　　3、班级交流认识和体会。（课件随机展示图片）
　　　4、最后处理“四不像”
　　　　预案：* 学生每交流一个麋鹿的特点，提示学生概括。
　　　　有些特点教师需要重点强调，比如：角、尾、蹄、毛色等特征。
　　　　他们生活的环境要联系到文章的前面和资料提供的，黄海滩涂是世界上最好的适合麋鹿生活的地方。为麋鹿的