课题 电视广告 课时 三十二课时
教学目标 1、使学生掌握小数四则混合运算的计算方法。
2、培养学生的计算能力、解决实际问题的能力。
3、在解决生活中的实际问题中，培养学生的应用意识。
教学重点难点 使学生会计算小学四则混合运算。
教学过程
教师活动 学生活动
一、创设情境，导入
创设计算电视广告费的情境。
1、 学生的解答方法可能不完全相同，有的学生可能会分步计算，也是可以的。以学生所列综合算式为例，研究连除、乘除混合的运算顺序和脱式计算的步骤，说明小数混合运算和整数四则混合的运算顺序是一致的。
请两位同学上来板演。大家一起检查。
讨论后小结：在进行四则混合运算时，先审题，对题中的数与符号进行分析，并确定题目的运算顺序，进行运算。运算完后，要检查验算
思考：在四则混合运算中怎样才能得到正确的结果？
1、 让学生读题三遍。（设计意图：使学生养成仔细读题的习惯）
2、 你都发现了哪些数学信息？要求我们解决的是什么问题？
3、 为了解决问题，我们必须先知道了解什么呢？
二、自主探究，创建数学模型
2、 让学生看懂问题的意思，然后，让学生自己解答。
讨论：说出上面的运算顺序。（讨论中重点引导学生怎么审题及确定运算顺序）
三、巩固与应用
计算 3.6÷1.2＋0.5×5
2．学生试做
3.6÷（1.2＋0.5）×5 3.6÷ [（1.2＋0.5）×5 ]
板书设计
电视广告
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数学欣赏