聂将军与日本小姑娘教学设计

一、教学目标：
　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3自然段。
　　　2、学会6个生字，理解由生字组成的词语。
　　　3、能联系课文内容说出日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。
　　　4、凭借具体语言材料，使学生感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，认识到中日友好是中日两国人民的共同愿望。
二、教学难点：
能凭借具体语言材料，感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，理解聂将军被日本人民称为“中日人民友谊的使者”的原因。
    三、教学准备：多媒体课件

　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、复习。
　　　1、听写字词。
　　　2、《聂将军与日本小姑娘》一文是分几段来写的？
　　二、精读训练。
　　　1、理解课文第一段。默读，思考这一段告诉了我们什么？（提示时间、人物和事情。）
　　　2、理解课文第二段。　激发思考：聂将军是如何对待这两个日本孤女的？
　　（1）理解第2自然段。　读读，想想，议议：　聂将军知道这件事后，是怎么做，怎么说的？聂将军的这段话有什么深刻的含义？
　　（2）理解第3自然段。　读读，想想，议议：　聂将军是如何关心照料两个日本孤女的？这一自然段中哪些词语是描写聂将军的音容举止的？　通过这些词句的描写，你读懂了什么？
　　（“先抱起……找奶吃……慈爱地拉过……亲切地问……和蔼地说……一口一口地……喂……”）（讲读时，指点观察插图，加深理解）
　　（3）小结第二段。这一部分主要写了什么？你觉得聂将军是一个怎样的人？　指导学