《因数末尾有零的乘法》学案分析

一、课前预习。
　　1. 观察下列算式中两个因数有什么特点？（板书：因数末尾有0）
　　出示：60×50      240×20
　　师：你是怎么口算的？
　　生1：先把0前面的数相乘。
　　生2：把0抹掉后再相乘，抹掉几个0就在积的末尾添上几个0。
　　生3：数一数两个因数中一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。
　　师：生1，生3合起来就是我们口算的方法（板书口算方法）你能用口算的方法进行笔算吗？
　　2. 学生尝试笔算并板演。
　　3. 小组讨论：因数末尾有0的笔算乘法和口算方法一样吗？
　　生1：一样。
　　生2：都可以先把0前面数的相乘。
　　生3：数一数两个因数中一共有几个0。
　　生4：只是把横式写成了竖式……
　　二、巧用知识迁移，自主构建新知。
　　师：你能运用因数末尾有0的笔算乘法解决生活中的问题吗？
　　1. 出示材料，特快列车每小时可行160千米，普通列车每小时可行106千米。
　　师：读材料，你能提出什么问题？
　　生1：特快列车比普通列车每小时多行多少千米？
　　生2：普通列车每小时比特快列车少行多少千米？
　　生3：特快列车3小时可行多小千米，半小时呢？……
　　师：让老师提一个问题吧，你看老师提的问题中包含几个问题？
　　(1) 出示问题：它们30小时各行了多少千米？（生1：包含2个问题；生2：因为它有“各”字）板书子问题：特快列车30小时可行多少千米？普通列车30小时可行多少千米？
　　(2) 分析数量关系，学生自主列算式。
　　(3) 观察这两道算式的因数有什么特点？（生：第一道算式因数末尾有0，第二道算式因数中间有0，板书因数中间有0）
　　(4) 温馨提示：请同学们分组完成笔算，笔算时务必做到“快”、“静”、“齐”。（见图1）
　　针对第一二组的提问：①3为什么和6对齐？②积末尾的2个0是怎么得来的？
　　针对第三四组的提问：①3为什么