《做一个最好的你》教学设计

教材简析：
　　　本课为了建立起孩子们的自信心，培养成功意识，先是以“罗森塔尔试验”的结果点明：如果一个人有自信心，对自己怀着期望，他就会朝着自己期望的方向发展，直至成功。接着课文出示问卷，让学生进行自测，检查自己的心理状态，最后文章对如何树立自信提出了几点建议，并以富有哲理性的段落作结，深化主题，发人深思。纵观全文，层次清晰，深入浅出，情感发展由弱渐强，结尾令人心情激荡。本文告诉我们：人人渴望成功，成功需要自信，自信须建立在认真做好每一件事上。
　　教学目标：
　　　1．通过多样的教学活动以及对文章的学习，教育学生如何树立自信心，引导学生对美好人生的追求。
　　　2．把握文章中语言特点及修辞手法的运用。
　　　3．体会文章亲切、自然的文字风格。
　　教学重点、难点：　　　　教育学生如何树立自信心，引导学生对美好生活的追求。
　　教具准备：　　　　多媒体课件
　　教学时间：　　　　2课时

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第1课时
　　教学内容：　　　　初读课文，整体感知
　　教学过程：
　　一、导入：
　　　　有位学生写信向老师倾诉了内心的苦闷与疑惑――在家里，帮助家人做家务的时候经常会越帮越忙，受到训斥；在学校，由于成绩不理想，觉得同学们瞧不起自己，故意疏远他，自己常常感到很孤独。结尾他向老师询问自己是不是一无是处，没有希望。
　　　　教师：有类似心理状态的学生请举手（借此掌握学生心理状态的大致情况。）
　　　　板书课题：做一个最好的你
　　二、初读课文
　　　　自读课文，要求能够读准字音，读通课文，想一想课文主要讲了一件什么事？
　　三、检查自读
　　　　指名朗读课文
　　　　归纳课文主要内容
　　四、探究学习
　　　1．第一自然段
　　　　指名读，说说明白了什么？
　　　　师：作者列举了美丽容貌却依然“灰心丧气”的这一怪现象，引出自信对人的重要性这一观点。
　　　2．罗森塔尔的试验是怎么做的？快速读2—3