《有的人》教学设计

教学目标：
1、阅读诗歌，了诗歌内容。
2、引导学生学习本文的表达方法。
3、有感情地朗诵诗歌。
4、通过学习本课引导学生树立正确的人生观，做一个有价值的人。
教学重难点：
1、理解诗的内容。
2、对比表达方法在诗中的运用。
教学时间：一课时
教具准备：课件　音乐素材　图片
方法手段：课前认真指导学生朗读、课程资源的有效利用、课外资料的恰当补充、教师多种形式的朗读、课件等媒体的使用。
教学过程：
一、课前引入谈话：
1、同学们，在你们周围，都有些怎样的人呢？请你用一、两个词来概括一下他品行好吗？（助人为乐、拾金不味、遵守纪律……）对，我们的周围都有形形色色的人，他们有的受人尊敬，爱戴，有的令人鄙视，憎恨。诗人臧克家针对这两类人写一首诗《有的人》（　板书：有的人）今天让我们来学习这首诗吧。（大家齐读课题两遍）
二、简介作者和鲁迅
1、臧克家：今山东人，著名现代诗人。（女生读）
2、鲁迅：我国伟大的无产阶级革命家，文学家、思想家。（出示鲁迅的图片）（男生读）
三、初读感知　读一读　想一想
1、听录音范读，学生感知　
2、学生带问题自读：（1）诗中写了几种人？（学生自由说）（2）诗中采用的表现手法是什么？（对比）请你试着找一找。
四、再读诗歌，逐节理解内容
　　读诗歌第一节，读后思考：“为什么说“活”着的“死”了，“死”了的反而“活”着？”（让学生反复读，读后说说为什么？一种人：“肉体还在，精神已亡”。另一种人：“肉体不在，精神永存”。也可以根据自己的理解说，只要符合情理即可）
五、细读感悟
要求：小组自由读诗二、三、四节，先在小组内交流，然后自己谈谈自己读后的感悟。
1、学习诗歌第二节：让学生在读的基础上，结合观察图片，引导学生了