桂林山水

 
《》教学设计

教学目的

1.认识9个生字，会写11个生字。玩赏、无瑕、扩散、攀登、泰山、骆驼、屏障、波澜壮阔、峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、色彩明丽、危峰兀立、连绵不断”等词语。

2.有感情地朗读课文，背诵全文。

3.感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。

4.了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。

重点难点  通过阅读感受桂林山水的美好，热爱祖国大好河山；通过品味词句，反复诵读积累语言，从中学习作者的表达方法。

教学方法　看图学文，图文结合。

教学用具　课文插图，媒体资源：配乐朗读、视频《桂林风光》

教学时间　一课时

教学过程

第二课时

一、导入

通过上节课的学习，我们知道桂林山水的特点，你最喜欢本文中的哪一部分内容？为什么？  

二、学习课文第一段

1、课文是怎样评价桂林山水的？作者又为什么要荡舟漓江来观赏桂林山水？

“桂林山水甲天下”“甲”是第一的意思。“甲天下”是“天下第一”这句话的意思是桂林山水的美天下第一。交待了作者荡舟漓江的原因，表达了作者向往桂林山水的迫切心情，起到了统领全篇，引出下文的作用。

2、指导朗读，要读出赞美的感情和心情迫切的语气。

三、学习课文第二段

1、观察图画或视频中的漓江的水。轻声读课文问：作者用什么和漓江的水作比较？比较的目的是什么？

大海的水波澜壮阔，是动的