《我看见了大海》教学设计之二

教学总目标：
　　　1、学会课文11个生字及13个生词。
　　　2、了解课文主要内容。
　　　3、有感情地朗读课文。
　　　4、知道父亲是怎样帮助这个畸形的女孩逐步成长为能独立生活、自食其力的人的。懂得只要敢于正视现实、刻苦锻炼，才能战胜一切困难，学会各种本领。体会继父对“我”这个残疾女青年真正的深沉的爱，以及“我”明白继父良苦用心后的感激之情。
　　教学重点：
　　　　读懂课文，体会继父对“我”这个残疾女青年真正的深沉的爱，以及“我”明白继父良苦用心后的感激之情。
　　教学难点：
　　　1、了解课文主要内容。
　　　2、有感情地朗读课文。
　　教学准备：
　　　1、师生共同查阅资料。
　　　2、制作课件。
　　教学课时：
　　　　2课时

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时

　　教学目标：
　　　1、初读课文，了解课文内容。
　　　2、理清文章层次。
　　　3、自学生字新词。
　　　4、提出不懂的问题。
　　教学过程；

　　一、导入：
　　　　同学们，今天我们一起来学习一篇新的课文《我看见了大海》。
　　二、默读课文，独立预习。
　　　1、查字典，解决字音及词义。
　　　　　豁然：形容开阔或通达。
　　　　　畸形：生物体某部分发育不正常。畸，不正常
　　　　　破涕为笑：哭着哭着一下子停止了，露出了笑容。
　　　　　相依为命：互相依靠着生活，谁也离不开谁。
　　　　　欣喜若狂：形容高兴到了极点。
　　　　　惊天动地：形容声音响亮或某个事件的声势或意义极大。
　　　　　哮喘：气喘，患者感觉呼吸时很费力。
　　　2、分部分，理清文章层次。
　　　　第一部分（1-11）：我是个畸形的女孩子，八岁以前从没迈出过家门一步，继父动员我出去看看。
　　　　第二部分（12-21）继父带我上街和小朋友玩，给我讲大海的故事，并说等我长到十五岁，就带我去看大海。
　　　　第三部分（22-26）继父叫我读书，鼓励我自己做事，要求我在看海之前，必须学会