知识和技能
1.理解、积累重点文言字词。
2.能正确、流利、有感情朗读文言文的能力,感知文章大意,感受人物形象。
过程与方法
加强学生的朗读训练,培养学生自主学习、合作探究的能力。
情感态度
与价值观
深入体会古人家庭生活的雅趣,感受人物的聪颖机智。
教材分析
《世说新语两则》是人教版七年级上册第五单元的一篇文章,本单元的文章都是以家庭、亲情为主题。而《世说新语.咏雪》一文虽是文言,但浅显易懂,词意隽永。勾画了古人家庭的生活画面,两代人在妇幼文化气息的交流中透出一种生活的雅趣和生活的乐趣。学习时,联系自身情景及文化背景表达自己的情感体验,初步领悟作品内涵;能做出自己的评价,说出自己的体验,品味文章富有表现力的语言。
学情分析
七年级的学生在家庭生活中已经充分感受到家庭生活的美好,能深刻体会到家庭中亲人之间那种人情美。但因学生认知水平和生活阅历的限制,在其认识作品时会停留在表面,会被故事所吸引,却很难关注语言背后的深意,所以,应通过教师情境的创设和适时的引导把学生领进语言的殿堂,深刻体味文章的情感和意蕴,培养良好的阅读品质。
教学重难点
重点
1.正确、流利、有感情朗读课文,理解、积累重点文言字词。
2.感知文章大意,感受人物形象。
难点
深入体会古人家庭生活的雅趣,感受人物的聪颖机智。
教学媒体
朗诵配乐:
音乐放送:《塞北的雪》
教学方法
情境设置法:运用谈话和多媒体创设情境,营造气氛,感受雪之美。
诵读教学法:贯穿朗读教学指导,让学生生在朗读中感受理解亲情美,欣赏语言美。
语文活动式教学法:充分发挥学生的主体地位,使学生在活动中提升对文字的感悟能力。
课时划分
一课时
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入,激发想